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福建省第六届“互联网+”大学生创新创业大赛吹响集结号!

武哥

2020-01-04 22:37:08

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1月3日,福建省第六届“互联网+”大学生创新创业大赛动员部署会暨创新创业创造教育培训班在三明召开。


新年伊始,最是总结经验展望未来的时刻,省教育厅组织召开第六届“互联网+”大学生创新创业大赛动员部署会暨创新创业创造教育培训班,省委教育工委委员、省教育厅党组成员、副厅长(正厅长级)刘健,教育部创新创业创造教育指导委员会副秘书长许涛,三明学院党委书记兰明尚、校长潘玉腾,福州大学党委副书记、省创新创业创造教育指导委员会主任林生,省教育厅高教处处长张文东,省教育厅科技处处长郑邦华,教育部创新创业创造教育指导委员会委员、省创新创业创造教育指导委员会常务副主任汤锐华教授以及省厅高教处、科技处、职成处、省教育科学研究所相关领导,各区市教育局、平潭综合实验区社会事业局分管领导,全省本科高校、高职院校、省属中等职业学校领导及创新创业创造教育工作主要负责人参加了会议,本次会议由张文东处长主持。


会议深入贯彻落实党的十九届四中全会精神、习近平总书记重要回信以及全国教育大会精神,总结第五届“互联网+”大学生创新创业大赛经验,深刻分析存在不足原因,动员部署第六届大赛工作并开展辅导培训。会议由三明学院校长潘玉腾致辞,厦门大学、福州大学、三明学院、厦门大学嘉庚学院、湄洲湾职业技术学院五所高校分享了参赛及三创教育经验,“引凤扶贫”项目负责人裴锦泽分享了青年红色筑梦之旅参赛者的成长经验,为院校、教师及学生提供了有益的参考借鉴。会议举行了授旗仪式,三明学院将继往开来、勇挑重任。


总结经验  精心部署

会上,刘健副厅长肯定了第五届大赛组织有力,三创工作取得优异成绩。同时也指出我们要正视差距,深刻分析存在不足的原因,加大重视力度,把握教育方向,优化体制建设,改进提升,营造氛围,努力打造福建“三创”品牌。他强调:一要深刻领会内涵,开展“三创”教育实践;二要提高政治站位,上好“三创”思政课堂;三要完善育人体系,推进人才培养模式改革;四要积极搭建平台,扎实推动产创融合;五要精心部署安排,争取大赛再创佳绩。

课题研究要做到“123456”

会议现场还举行课题发布仪式,“青年红色筑梦之旅”和“乡村振兴人才培养模式研究与实践”两项课题是由教育部高等学校创新创业教育指导委员会委托福建省创新创业创造教育指导委员会主持研究的重要课题,旨在形成研究与实践的常态化和长效性,培养具备“敢闯的素质、会创的本领、家国的情怀”,具有“创新的精神、创业的素养、创造的能力”的人才,推动“创新创业教育成为大学的显学”。汤锐华教授指出了两项课题研究重要且深远的意义,提出课题的研究要:探索“一”个经验,总结福建的成功做法,为全国“青年红色筑梦之旅”和“乡村振兴战略人才培养模式研究与实践”提供有益的“福建经验”和“模式”;实现“二”个突破,一是推动人才培养范式深刻变革,二是形成新的质量观;构建“三”个生态,即内校园生态(三创教育示范院校)、泛校园生态(产创融合教育实践基地)和外校园生态(双百三级三创联动工程)环环相扣;形成“四”个命运共同体,即资源共同体、三创共同体、价值共同体和命运共同体,实现长效机制研究,起示范带动作用;应用“五”创融合教育实践模式,结合学校优势开展思创融合、专创融合、科创融合、技创融合和产创融合教育实践;研究“六”个维度子课题,一是优政策,强保障;二是定标准,建规范;三是建课程,强内核;四是育师资,优结构;五是搭平台,重协同;六是建示范,树样板。

范式转移与创新创业教育

会上,教育部高等学校创新创业教育指导委员会副秘书长许涛教授作了“范式转移与创新创业教育”的精彩讲座,深入浅出地讲述了大学和教育的本质以及创新创业教育新范式。他强调,“创新创业教育的终极目的应是激发学生承担全球环境、人类福祉、人生终极意义的探索与实践,从以工程科技为基础的创新转向基于科技、人文、艺术、哲学的全面创新、系统创新,从短期的商业驱动转向长远的价值和意义驱动,实现工程科技、人文、艺术和哲学的融汇。”

本次动员部署会凝聚了我省互联网+”大学生创新创业大赛的宝贵经验,为第六届“互联网+”大赛吹响了集结号,将进一步推动我省创新创业创造教育的发展。

—— END ——


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